Pendekatan Tidak Konvensional Saya dalam Pengasuhan Anak (dan Pendidikan)

Sama seperti kebanyakan hal dalam hidup, saya memiliki pendekatan yang sedikit berbeda dalam mengasuh 6 anak saya. Saya dikenal mencuci rambut dengan lumpur dan menggosok gigi dengan arang, dan saya juga tidak konvensional dalam membesarkan anak-anak saya. Hari ini saya akan berbagi seperti apa pendekatan ini, bagaimana pendekatan ini berkembang selama bertahun-tahun, dan bagaimana kaitannya dengan perjalanan homeschooling kami.

Saya tidak berharap semua orang setuju dengan saya, tapi semoga dengan berbagi cerita saya, Anda bisa mengambil apa yang relevan untuk Anda. Saya selalu berusaha belajar sesuatu dari setiap orang yang saya temui dan saya berharap Anda mendekati pemikiran ini dengan pikiran terbuka yang sama! Bahkan jika Anda tidak melakukan homeschooling, saya menemukan bahwa pendekatan prinsip pertama terhadap pengasuhan anak ini dapat memberikan hasil yang cukup drastis!

Anda adalah Makhluk Otonom yang Tak Terbatas

Ya, itu memang cukup panjang, tapi saya benar-benar percaya hal itu tentang manusia! Dan karena anak-anak saya juga manusia, saya memperlakukan mereka dengan cara yang sama. Saya mulai dari sini, karena ide ini menjadi dasar untuk setiap keputusan pengasuhan lain yang saya buat. Saya melihat anak-anak saya sebagai makhluk yang pada dasarnya utuh, mampu, dan bijaksana dengan cara mereka sendiri. Mereka dilahirkan secara alami penuh dengan rasa ingin tahu, kreativitas, dan kemampuan untuk berpikir kritis.

Tidak yakin?

Nah, ini salah satu contohnya. Pada tahun 1968, sepasang peneliti melakukan studi tentang kreativitas 1.600 anak usia prasekolah. Tujuan mereka adalah untuk melihat berapa banyak anak yang memenuhi kriteria jenius kreatif. Seseorang yang bisa memecahkan masalah, berpikir kritis, dan berpikir di luar kotak.

Mereka menemukan fakta mengejutkan bahwa 98% anak-anak kecil tersebut mendapat skor sebagai jenius kreatif. Ketika mereka menguji kembali anak-anak yang sama pada usia 10 dan 15 tahun, skor kreativitas mereka terus menurun drastis menjadi hanya 12%. Sekelompok orang dewasa berusia 30-an yang diberi tes yang sama? Mereka mendapat skor kreativitas 2%. Pepatah lama “Jika Anda tidak menggunakannya, Anda akan kehilangannya” juga berlaku untuk kreativitas dan proses pengambilan keputusan kita!

Pergeseran Paradigma

Pelajaran terbesar dari studi tahun 1968 adalah bahwa anak-anak dilahirkan dengan keterampilan ini. Mempelajari hal-hal ini mengubah pemikiran saya tentang bagaimana saya ingin mendekati pengasuhan anak-anak saya. Saya tidak berusaha membentuk anak-anak saya menjadi cetakan yang telah ditentukan sebelumnya tentang siapa yang saya pikir mereka harus menjadi. Sebaliknya, pengasuhan saya berusaha menghormati mereka sebagai pribadi yang utuh.

Bagian dari pendekatan ini melibatkan penggunaan motivasi intrinsik (bukan motivasi eksternal). Ya, bagan stiker dan janji kue sebagai hadiah mungkin mendapatkan perilaku yang kita inginkan saat itu. Namun, ketika anak-anak membuat keputusan internal itu untuk diri mereka sendiri dan dapat melihat nilainya, kebiasaan positif lebih mungkin untuk bertahan. Tidak seperti pengasuhan (dan pendidikan) tradisional, pendekatan ini memprioritaskan koneksi dan kepercayaan dengan cara yang berbeda.

Saya akui bahwa saya jauh lebih terstruktur dengan anak-anak saya yang lebih tua ketika mereka masih kecil! Saya bahkan mendapat beberapa pertentangan dari mereka tentang bagaimana pengasuhan saya telah berubah dengan adik-adik mereka yang lebih muda. Menarik untuk melihat pendapat mereka yang berbeda-beda, tapi sekali lagi, mereka masing-masing adalah individu yang unik.

Pengasuhan sebagai Pembimbing dan Mitra

Meskipun saya percaya anak-anak saya dilahirkan dengan kebijaksanaan bawaan tentang tubuh mereka sendiri, kebijaksanaan juga berkembang seiring bertambahnya usia. Saya tahu saya telah sangat diuntungkan dari pengalaman hidup dan kebijaksanaan orang lain yang dibagikan selama bertahun-tahun. Dengan cara yang sama saya melihat peran saya sebagai ibu adalah menjadi mentor dan pembimbing bagi anak-anak saya.

Ini melibatkan penghormatan terhadap emosi, kebutuhan, dan pengalaman anak-anak saya, alih-alih hanya mengandalkan asumsi saya sendiri. Saya juga tidak mencoba memaksa mereka untuk melakukan sesuatu dan membantu mereka untuk mengatur diri sendiri dan membuat keputusan mereka sendiri berdasarkan informasi. Salah satu cara yang saya lakukan adalah dengan memodelkan perilaku positif

Banyak orang terkejut ketika saya memberi tahu mereka bahwa saya tidak memaksa anak-anak saya untuk makan makanan sehat! Saya memastikan rumah kami dipenuhi dengan makanan sehat dan tersedia untuk mereka, tetapi terserah mereka untuk memakannya. Dan jika mereka makan di rumah teman, mereka harus belajar membuat pilihan cerdas untuk diri mereka sendiri. Dengan sedikit bimbingan, anak-anak dapat belajar makanan mana yang membuat tubuh mereka merasa baik dan kuat, dan mana yang tidak.

Saya juga akan berpendapat bahwa kita benar-benar tidak bisa memaksa siapa pun untuk melakukan apa pun. Tanyakan pada orang tua mana pun yang memiliki balita yang tidak mau makan brokoli!

Bagian dari ini adalah membantu anak-anak saya belajar mengatur emosi mereka sendiri. Beberapa (kebanyakan) hari mengasuh anak bisa menjadi sulit. Ini dapat memunculkan banyak perasaan kewalahan dan emosi yang menantang. Alih-alih meletakkan tanggung jawab ini pada anak-anak saya, saya mencoba mengambil tanggung jawab atas pemicu pengasuhan saya sendiri.

Jadikan Itu Tak Tertahankan

Pelajaran lain yang telah saya pelajari dengan cara yang sulit adalah bahwa apa yang kita batasi adalah apa yang akan menarik bagi anak-anak. Ketika saya remaja, saya sangat ingin menindik telinga saya untuk kedua kalinya. Namun, orang tua saya mengatakan tidak. Setelah saya meninggalkan rumah sebagai orang dewasa, saya memutuskan untuk menindik… banyak sekali! Pada satu titik saya memiliki hingga 33 tindikan.

Akhirnya saya menyadari bahwa saya tidak membutuhkan (atau benar-benar menginginkan) sebanyak itu. Tidur sudah tidak nyaman lagi untuk satu hal! Baru-baru ini saya mengalami momen lingkaran penuh tentang hal ini dengan putri remaja saya sendiri. Dia meminta tindikan telinga kedua dan saya senang untuk penasaran tentang hal itu bersamanya. Kami mendiskusikan apa yang dia pikirkan, mengapa dia menginginkannya, dan membantunya mengambil keputusan berdasarkan informasi. Kemampuannya untuk mengeksplorasi keputusan itu dan memiliki percakapan itu dengan cara tertentu juga menyembuhkan bagi saya.

Para kritikus dapat berpendapat bahwa anak-anak tidak dapat belajar motivasi intrinsik dan batasan kecuali kita memberi mereka batasan eksternal. Namun, saya benar-benar merasa bahwa struktur yang sebenarnya muncul ketika anak-anak diberi ruang untuk bereksperimen, gagal, dan belajar dalam batas-batas yang aman. Ide bagi saya adalah mengasuh melalui koneksi alih-alih paksaan dan mengembangkan hubungan yang kuat.

Pendidikan Dibayangkan Kembali

Dengan semua yang dikatakan, pendekatan pengasuhan saya juga mempengaruhi cara kami homeschooling. Saya suka memikirkannya sebagai pendekatan yang dipimpin anak, didorong oleh rasa ingin tahu. Ketika anak tertua saya pertama kali mendekati usia sekolah, saya ingat membaca begitu banyak buku tentang pengasuhan dan pendidikan. Yang saya temukan adalah bahwa banyak dari mereka tidak sesuai dengan bagaimana saya ingin anak-anak saya dapat belajar dan tumbuh.

Setelah banyak penelitian (dan beberapa trial and error), saya mengadopsi beberapa elemen inti ketika datang ke pendidikan anak-anak saya.

• Memprioritaskan motivasi intrinsik alih-alih hadiah dan hukuman eksternal
• Membiarkan anak-anak saya memimpin jalan dalam apa yang mereka minati
• Belajar melalui keterampilan hidup praktis

Setiap orang akan memiliki cara sendiri dalam mendekati pendidikan anak mereka dan sebagian juga tergantung pada persyaratan negara bagian mereka. Kami tinggal di negara bagian yang cukup bebas dalam hal peraturan homeschooling. Jadi anak-anak saya dapat memeriksa kotak untuk apa yang dipersyaratkan negara bagian dengan cukup cepat, kemudian mereka bebas untuk melanjutkan ke apa yang saya anggap sebagai pembelajaran yang sebenarnya!

Dalam Kehidupan Nyata

Jadi seperti apa sebenarnya?

Kami tidak memiliki hari homeschool yang khas, tetapi saya mendorong anak-anak saya untuk belajar melalui apa yang mereka minati. Bagi salah satu putra saya itu berarti membaca banyak sekali buku setiap minggu. Baru-baru ini, bagi putri saya itu berarti merencanakan dan melaksanakan renovasi total kamar di rumah. Termasuk merencanakan tata letak ruangan, penganggaran, dan membangun perpustakaan … lengkap dengan tangga berguling! Mereka telah mengambil kelas anatomi, sains, dan mata pelajaran lain tergantung pada minat mereka.

Saya mendorong keterampilan hidup praktis. Setiap anak saya memiliki kontrak dengan saya di mana mereka setuju tidak ada ponsel atau mobil sampai mereka memiliki bisnis yang menguntungkan selama satu tahun. Kami melakukan banyak kunjungan lapangan, dan mereka mengambil kepemilikan, menunjukkan kepemimpinan, dan menindaklanjuti rencana.

Argumen untuk Pendidikan Tidak Konvensional

Pendekatan ini bisa mengejutkan bagi sebagian orang. Bukankah kita membutuhkan semua mata pelajaran sekolah setiap hari? Bukankah anak-anak perlu berada di kelas selama 8 jam? Bagaimana dengan halaman-halaman tes pilihan ganda untuk memastikan mereka belajar? Meskipun tidak ada dari hal-hal ini yang secara inheren buruk atau salah, saya menantang bahwa hal-hal tersebut diperlukan untuk pendidikan yang sebenarnya.

Ketika saya mengingat kembali pendidikan sekolah dasar saya, saya ingat sangat sedikit fakta yang saya pelajari di buku teks saya. Yang saya ingat adalah pengalaman dan kegiatan yang menantang dan menarik minat saya.

Sesuatu yang benar-benar mengejutkan saya? Saya menemukan bahwa anak-anak yang secara harfiah tidak menerima pendidikan formal sama sekali, jika mereka memutuskan untuk kuliah nanti, mereka hanya membutuhkan waktu kurang dari setahun untuk sepenuhnya mengejar ketinggalan dari teman-teman mereka. Kunci penting di sini adalah ketika mereka memiliki motivasi internal untuk belajar, mereka dengan cepat mengejar ketinggalan. Teman saya Jesse Elder memiliki pengalaman serupa. Meskipun dia tidak pernah mendapatkan pendidikan tradisional, hal itu sama sekali tidak menghalanginya untuk menjadi pengusaha yang sangat sukses. Anda dapat mendengarkan lebih banyak ceritanya di sini di podcast.

Para peneliti telah mengetahui selama lebih dari satu dekade bahwa anak-anak yang tidak ber